幸福微醺居酒屋

                                                         【攝於St. Paul church】

話說我的中文教學生涯雖然只有2個學生，但是準備教材卻佔去了我大半的空閒時間。



因為是家教方式教學，所以我讓學生來我家，我會泡一壺熱茶，在書房建立學習的氣氛。

這兩個學生的學習方式及態度大不相同。



Jon是很注重發音的學生，一點點的輕音都要發的清清楚楚他才願意跟著唸。

(因為，他說要學就要學正確)

而Rod也不是不注重發音，只是，在語言學習的經驗上，他比較知道跟著模仿，然後讓老師糾正他。

(因為在華語拼音的字母發音和英文的認知上有些地方是不太一樣)



所以，我自己規劃的教程都是讓Jon的進度維持超前Rod一週，這樣在教完Jon之後我才有時間修正教案，

他是我的教學白老鼠。他會告訴我，他覺得那些字我解釋的不夠，或是在解釋的時侯英文文法不對、然後那些教學方式是很讓他印象深刻。Jon是很認真的學生，跟他一起工作很能教學相長。



我記得Rod第一次來上課時，我很緊張，前一天晚上焦慮不安，還跟Jon說我想打電話給學生取消上課，

Jon就問我，最糟的狀況是什麼，我想了一想說，就是他告訴我，這是他第一次上課也是最後一次，他不想學了，我大概會羞愧而死。

Jon就說，那不過就是他不學了呀，再說我還有他這個學生，要為他好好堅持下去，

我心一橫想，對呀~再說會說中文的是我，怕啥？



果然，中文教學是愈來愈順利，我不再像第一次上課一樣害怕，只要作足準備，任何問題都能解決，如果有我不知道的答案，就將它記下來告訴學生，我下次上課再告訴他。絕對不會告訴他“好像“、“也可以“這樣的塘塞。

每次上完課我都會很虛心的問學生，有沒有什麼問題？我的上課方式能適應嗎？終於在上次課程結束時，Rod跟我說，他覺得我用Power point上課的方式很好，有課室活動很好、有回家功課很好…他也想建議他的西班牙語老師這樣用。(偷笑)



我開心的收下束脩(可惜不是肉乾，是現金)，能夠當個有用的人真好。